En realkompetencevurdering (RKV) er en vurdering af den enkeltes samlede mængde viden, erfaring og kompetencer. Vurderingen foretages af en uddannelsesinstitution. Får du anerkendt dine kompetencer, får du et bevis herpå.

En realkompetencevurdering tager altid udgangspunkt i de enkelte uddannelsers mål og adgangskrav.

Du kan søge at få anerkendt dine kompetencer i forhold til tre områder:

1. Adgangskrav
   Du kan søge om at få foretaget en vurdering af, hvorvidt dine kompetencer kan sidestilles med adgangskravene til den uddannelse, du ønsker optagelse på. Det gælder både adgangsgivende uddannelse og kravet om to års relevant erhvervserfaring. Hvis dine realkompetencer anerkendes, får du et adgangsbevis.
2. Indhold og mål i AMU kurser eller uddannelsesmoduler
   Du kan søge om at få foretaget en vurdering af, hvorvidt dine realkompetencer svarer til et eller flere AMU kurser, fagmoduler på en akademiuddannelse eller moduler på en diplomuddannelse. Hvis dine realkompetencer anerkendes, får du et kursusbevis, fagmodul bevis, eller et kompetencebevis.
3. Indhold og mål i en hel uddannelse
   Du kan søge om at få foretaget en vurdering af, hvorvidt dine kompetencer svarer til en hel ddannelse. Hvis dine realkompetencer anerkendes, får du et uddannelsesbevis.

Du skal starte med at udfylde og indsende et ansøgningsskema, som vi bruger til at vurdere, om RKV er det rigtige for dig. Måske er det mere relevant at søge om merit, eller måske er det urealistisk at opnå godskrivning på baggrund af dine erfaringer.

Bliver du godkendt, vil du modtage en bekræftelse og det egentlige realkompetencevurderingsforløb går i gang, ved at du udfylder en egentlig RKV-ansøgning. Se RKV-forløb.

Det er dit ansvar at indsamle og fremlægge relevant dokumentation for de kompetencer, som du ønsker at blive vurderet på.

I ansøgningen skal du gøre opmærksom på, hvilken uddannelse du søger vurdering i forhold til, og hvilket bevis du søger om - adgangsbevis, kompetencebevis eller uddannelsesbevis. Ønsker du hjælp til RKV ansøgningen kan du deltage i vores åbne RKV værksted.

1. Adgangsbevis
   Hvis du søger om adgangsbevis, er det vigtigt, at ansøgningen forholder sig til adgangskravene på den uddannelse, du søger vurdering i forhold til.
2. Kompetencebevis
   Hvis du søger om kompetencebevis(er), er det vigtigt, at ansøgningen forholder sig til kompetencemålene eller studieordningsmålene for de moduler, du søger anerkendelse af.
3. Uddannelsesbevis
   Hvis du søger om uddannelsesbevis, er det vigtigt, at ansøgningen forholder sig til kompetencemålene eller studieordningsmålene.

Du kan orientere dig i studieordningen for den uddannelse, du ønsker vurdering i forhold til. Du finder både bekendtgørelser og studieordninger i menuen til højre eller under den uddannelse, du ønsker at blive vurderet i forhold til.

Undervisningsministeriet har udarbejdet en vejledning til, hvordan en ansøgning kan opbygges - se www.minkompetencemappe.dk

• Med udgangspunkt i Min kompetencemappe kan du bygge en ansøgning op i følgende afsnit:
• Hvilket bevis søger jeg om - adgangsbevis, kompetencebevis, uddannelsesbevis?
• Hvilken uddannelse drejer det sig om? Hvilket modul?
• Kort om dig
• Din erhvervserfaring
• Dine erfaringer - fra foreningslivet, fritidslivet og/eller folkeoplysning
• Andre kompetencer
• En prosatekst, hvor du på maks. tre sider beskriver og reflekterer over egne praksiserfaringer i forhold til det, du søger RKV for, og hvor du kan udpege dilemmaer og udstikke perspektiver for udviklingen af praksis samt referere til dit dokumentationsmateriale.

Det er som nævnt dit ansvar at indsamle og fremlægge relevant dokumentation for de kompetencer, som du ønsker vurderet. Du skal vedlægge dokumentation for de kompetencer, der er beskrevet i ansøgningen. Det kan være:

• Uddannelsesbaggrund med dokumentation for ikke fuldførte uddannelsesforløb med beskrivelser af studieretninger og moduler, praktikker m.v.
• Efteruddannelse med dokumentation for projekter, højskoleophold, studieophold i udlandet, aftenskoler m.v.
• Erhvervserfaring med dokumentation for internationale projekter, samarbejdsrelationer, dokumentations- og afrapporteringsopgaver, foredrag, artikler, folkeoplysning m.v.
• Erfaringer fra fritidsliv, foreningsliv og folkeoplysning - med dokumentation af f.eks. ledelsesfunktioner, koordinerende funktioner, aktiviteter i forbindelse med organisationsarbejde, bestyrelsesarbejde, tillidshverv m.v.

Det er de uddannelsesinstitutioner, som udbyder uddannelserne, der har forpligtelsen til at forestå den individuelle kompetencevurdering.De enkelte uddannelsesinstitutioner kan indgå aftale om samarbejde eller arbejdsdeling vedrørende gennemførelse af realkompetencevurderingen.